Na formação acadêmica contemporânea, somos frequentemente condicionados a privilegiar a formalização proposicional: o dado quantitativo, o axioma lógico, o artigo publicado. Todavia, Michael Polanyi, em sua obra seminal A Dimensão Tácita  (1966), adverte que o conhecimento científico não se esgota em sua expressão verbalizada. A sua tese central — "sabemos mais do que somos capazes de expressar"  — aponta para a existência de uma infraestrutura cognitiva implícita, sem a qual